Durant la primera sessió del grup REMAP es va donar la benvinguda als membres i es va parlar de l’organització del grup i els objectius d’aquest. Justament, el REMA va néixer de la voluntat d’analitzar investigacions fetes en el món acadèmic i portar-les a l’aula per a valorar la seva utilitat a nivell de didàctica.
En aquesta nova edició als Pirineus, les sessions aniran enfocades a:
- Resolució de problemes (creant activitats riques)
- Interessa la codocència, tenim temps?
- Activitats de transició de primària a secundària
- Ús de contextos realistes en matemàtiques
- Matemàtiques i jocs
Les sessions tindran una estructura semblant a les altres edicions del grup REMA Vallès, amb l’afegit que es comptarà amb les ponències de convidats com: Martí Cuquet, Lluís Mora, Paula Ortíz i Montse Alsina.
En aquesta primera sessió vam comptar amb la presència d’en Martí Cuquet , impulsor del grup REMA Vallès, qui ens va introduir la xerrada sobre “Aprendre matemàtiques. Activitats matemàtiques per desenvolupar capacitats i assolir competències.”
En Martí va desglossar els processos d’aprenentatge de les matemàtiques per a acabar definint el que significa per a nosaltres “fer matemàtiques”. Va relacionar aquests processos amb els actuals blocs competencials (antigues dimensions) i a les competències específiques (o no tan específiques, com la C8 i C9) i els seus verbs d’acció d’una forma clara i entenedora. Finalment, vam entendre que en una activitat rica hi podien entrar totes les competències i que es podrien enllaçar de la següent manera:
Per a concloure la sessió, vam partir d’un exemple senzill d’un llibre de text per a analitzar amb detall com es podria enriquir. Els passos que vam seguir en l’anàlisis van ser:
- Resoldre l’activitat plantejant diferents estratègies.
- Veure quines accions estem treballant i, per tant, quines competències.
- Generar noves preguntes i nous problemes possibles. Introduir altres accions o parts de les matemàtiques (com la geometria o l’estadística).